INTERVENTO PSICOLOGICO PER LA SCUOLA E METODI NARRATIVI Strategia per la costruzione dell’intervento

Il libro nasce con l'intento di suggerire vie e modalità per la risoluzione dei conflitti. L'autrice propone metodi operativi concreti, basati sulla conoscenza di sé per arrivare alla conoscenza e all'accettazione della diversità dell'altro. Il lavoro affonda le radici su una salda impostazione teorica - richiamata peraltro nel testo - che parte dallo studio dell'attuale organizzazione scolastica per comprenderne il mandato sociale nella società complessa e giungere alla defi nizione di qualità e caratteristiche dell'intervento psicologico più utile nei contesti scolastici. Il lavoro, naturalmente, non prescinde da una precisa e ampia analisi della domanda dei committenti (alunni, genitori, insegnanti, operatori sociali e chiunque abbia bisogno di un supporto di questo tipo). Nel libro l'utilizzo dei metodi narrativi in un'ottica costruttivistica dell'intervento viene collegato alla più generale teoria dell'intervento psicologico nei sistemi complessi. In questa prospettiva, l'intervento e l'operato dello specialista viene costruito in un'ottica di sviluppo del cliente, non attraverso l'adesione alla sua richiesta di intervento, ma attraverso la decodifi ca delle dinamiche emozionali che sono 'dietro', alla base della sua richiesta. Gli alunni divengono così parte del processo di cambiamento e non solo "oggetto" dell'intervento e lo psicologo coniuga la teoria (attraverso la lettura di tali dinamiche secondo un saldo modello teorico) alla prassi, operando compiutamente anche attraverso il metodo 'autobiografico'.

Annamaria Improta, Psicologa Clinica di Comunità, Pedagogista e Psicoterapeuta sistemico - relazionale in formazione. Specialista dei Disturbi Specifi ci dell'Apprendimento e del Comportamento Alimentare e del Peso. Si occupa del disagio psicosociale e relazionale, dell'handicap, dei disturbi del comportamento alimentare. Svolge attività come docente di sostegno e psicopedagogista presso una Scuola Secondaria di Primo grado, dove è coordinatore didattico delle attività di integrazione delle diversità e nel 2013 ha presentato al Salone del libro di Torino tre esperienze di buone prassi per l'inclusione nella Sezione Sperimentazioni Multimedialità e disabilità. Fino al 2010, referente del progetto di Educazione alla salute, ritenuto meritevole di segnalazione e riconoscimento quale buona pratica educativa e premiato nell'ambito della Giornata Nazionale del Ben... essere in rete ...Campania USR Campania Napoli (2008). Fino al 2009 è stata collaboratrice scientifi ca presso la Seconda Università degli Studi di Napoli. È stata docente nei Corsi di Formazione Permanente per i Pediatri di Famiglia dell'ASL NA1. Ha partecipato, in qualità di relatore, a diversi convegni nazionali ed internazionali. È autrice di diverse pubblicazioni, anche on–line, svolge attività di docente nei corsi di formazione e di aggiornamento sui temi della prevenzione e dell'intervento del disagio psicosociale e relazionale. Fa parte del team proponente del Progetto Gerico (indirizzato a bambini e ragazzi con ADHD e con disagio psicosociale) vincitore del 1° Premio provinciale Andrea Mocerino. È autrice del libro 'A voce de' criature – Il pediatra visto... dai bambini (Edizioni De Nicola, Napoli, 2002) e co-autrice dei libri delle Edizioni Psiconline (Chieti) L'infanzia: aspetti e problemi psicologici (2006) e L'adolescenza. Conoscere e capire i giovani di oggi (nuova edizione -2007). Ha pubblicato articoli con la casa editrice Erickson (2009 e 2011).