L'idea di una raccolta di contributi dedicati alla riscoperta del soggetto oltre la diagnosi nasce dall'incontro con alcuni professionisti che, lavorando con i bambini e gli adolescenti, constatano il ricorso sempre più frequente a valutazioni psicodiagnostiche standardizzate e circoscritte al rilevamento dei sintomi. Negli ultimi anni i casi di autismo, i disturbi specifici dell'apprendimento, nonché i bambini iperattivi e oppositivi sono aumentati in maniera esponenziale nei diversi ambiti educativi e ricreativi. Ripercorrendo l'evoluzione e le implicazioni dell'etichettamento diagnostico, i capitoli del volume, coniugando casistica e ricerca clinica, offrono a chi si prepara ad operare nel campo sanitario, educativo e della psicologia applicata, le basi per una formazione all'osservazione psicoanalitica del bambino che mira a restituire ai soggetti la loro competenza di pensiero. Gli operatori troveranno esempi praticabili in cui cogliere le condizioni favorevoli per la rimessa in moto della vita pulsionale. Introduzione di Paola Venuti.
