Il volume raccoglie una serie di saggi che affrontano in modo integrato il rapporto tra storia, educazione e partecipazione pubblica, con l'intento di restituire una riflessione complessiva sulla funzione formativa della memoria e sulla dimensione civica della conoscenza storica. L'opera nasce all'interno di un percorso di ricerca e di sperimentazione condotto dal CESRAM - Centro Studi Relazioni Atlantico-Mediterranee, che da oltre un decennio opera come punto di convergenza tra mondo accademico, scuola, istituzioni culturali e comunità locali. Tale cornice consente di leggere i contributi qui riuniti non come esperienze isolate, ma come segmenti di un progetto unitario di Public History applicata all'educazione, che unisce rigore scientifico, consapevolezza metodologica e apertura interdisciplinare. La Public History rappresenta oggi una risposta teorica e operativa al bisogno di storia che proviene dalla società civile. I quattro saggi che compongono questo volume delineano una traiettoria che va dalla teoria alla prassi, dal quadro concettuale alla dimensione progettuale e performativa. Essi mostrano come la Public History, nel suo intreccio con l'educazione, non sia solo una metodologia di divulgazione, ma una pedagogia della memoria, un laboratorio in cui il sapere storico si fa dialogo, esperienza, cittadinanza.
