"Ludus, il dono" è un saggio pedagogico e antropologico che esplora in profondità il significato del gioco (ludus) come fenomeno umano complesso, con una forte valenza educativa, culturale, sociale ed emotiva. Il testo parte dalla constatazione dell'urgenza educativa contemporanea e propone il gioco non come semplice svago infantile, ma come un'esperienza strutturante, che incide profondamente sulla formazione del sé e sulla costruzione delle relazioni sociali. Attraverso una ricca riflessione teorica, l'autrice (o autore) intreccia prospettive filosofiche, psicologiche e pedagogiche: da Huizinga a Vygotskij, da Piaget a Freud, da Bruner alla Montessori, fino ai più recenti contributi delle neuroscienze e della psicologia cognitiva. Viene messa in luce la dimensione simbolica e rituale del gioco, la sua funzione nella costruzione del significato, nell'apprendimento, nella regolazione delle emozioni e nell'elaborazione del vissuto. Il gioco viene descritto come "dono" non solo in quanto attività gratuita e disinteressata, ma soprattutto come atto relazionale, comunicativo e trasformativo.
