Spesso gli alunni trovano difficoltà a scrivere "bene" un tema, una lettera o qualsiasi altro tipo di composizione. Articolata in tre distinti volumi, per altrettanti livelli di difficoltà, l'opera presenta specifiche unità didattiche per migliorare - a livello grammaticale e stilistico - le abilità di scrittura di alunni della scuola media e del biennio delle scuole superiori. Dopo una prima parte dedicata all'analisi di varie strategie di costruzione "intelligente" e mirata di un testo, segue una parte pratica che comprende esercizi di apprendimento, di ripasso e di consolidamento linguistico. Scrivere solo per esercitazione, come spesso si fa a scuola, è diverso dal produrre elaborati dotati di senso, che potrebbero essere destinati a un pubblico "vero" di lettori. In questo caso, le eventuali difficoltà sono spesso dovute alla mancanza di adeguate strategie che permettano non solo di affrontare l'organizzazione di un testo scritto, ma anche di migliorarlo e correggerlo nelle fasi successive alla prima stesura, di concluderlo in modo coerente e, cosa di non minore importanza, di presentarlo nella forma adatta a seconda del tipo di pubblico a cui è rivolto.
