Il presente manuale è rivolto a professionisti dell’ambito educativo e formativo, che desiderano investire su strategie e modalità operative per sviluppare le life skills nei contesti scolastici.
Se da un lato attendiamo che le life skills entrino stabilmente in un programma personalizzato e specifico – come auspicato dalla proposta di legge sulla “Introduzione dello sviluppo di competenze non cognitive nei percorsi delle istituzioni scolastiche”, approvata l’11 gennaio 2022 dalla Camera dei Deputati – dall’altro è ormai evidente che le competenze per la vita si formano e si consolidano ogni giorno nelle aule scolastiche, nella quotidianità delle relazioni e nelle esperienze vissute dagli studenti.
Problem solving, creatività, senso critico, capacità di analisi, gestione delle emozioni sono solo alcune delle competenze che alunne e alunni, studentesse e studenti sviluppano attraverso i saperi disciplinari e le modalità con cui apprendono. Tuttavia, oggi è necessario dedicare a queste competenze un’attenzione più mirata. Le ricerche hanno evidenziato come esse risultino meno spontaneamente sviluppate e più difficili da acquisire nelle generazioni del nuovo millennio – Generazione Z e Generazione Alpha – anche a causa degli effetti della pandemia, che ha inciso profondamente sulle modalità di relazione e sul benessere emotivo dei più giovani.
È dunque indispensabile progettare programmi e attività specifiche, orientate all’acquisizione delle singole competenze socio-emotive, affinché possano poi confluire in modo naturale e intenzionale nei percorsi scolastici.
Attraverso esempi di progetti, schede operative, griglie di osservazione e spunti metodologici, questo manuale offre strumenti concreti e idee per avviare percorsi strutturati di sviluppo delle life skills nelle scuole di ogni ordine e grado.
