Il volume rappresenta l'esito di una riflessione a più voci sulla riforma del sistema di istruzione e formazione professionale, affrontando concretamente le principali articolazioni pedagogiche e didattiche che ne costruiscono l'impianto. Dopo aver collocato la riforma entro il quadro della storia della scuola in Italia, e averne messo in luce le principali peculiarità, con particolare riferimento al principio della personalizzazione, l'indagine si sposta sugli elementi metodologici, prendendo ad oggetto di volta in volta le unità di apprendimento, il portfolio, la valutazione autentica e la gestione flessibile del piano personalizzato, dando con ciò consistenza teorico-pratica agli orientamenti pedagogici del disegno riformatore.
