Che cosa significa davvero costruire una scuola inclusiva? Quando si parla di processi inclusivi non si tratta solo di pratiche didattiche o di buone intenzioni: l'inclusione è un processo trasformativo che investe l'intera comunità scolastica e richiede nuove forme di organizzazione, nuove competenze e nuove figure professionali capaci di agire come snodi strategici del cambiamento. In questo volume l'autrice indaga il costrutto di inclusione attraverso il prisma delle politiche educative e della "governance" scolastica, mettendo in dialogo teoria e pratica. Al centro della riflessione emergono le "figure di sistema", veri e propri agenti dei processi inclusivi: professionisti che favoriscono la partecipazione, promuovono innovazione, sostengono la ricerca-formazione e contribuiscono allo sviluppo della "teacher agency" di docenti e dirigenti. Grazie anche ai risultati di una ricerca sul campo, il libro mostra come queste figure possano diventare leve decisive per una scuola capace di evolvere, rispondere ai bisogni educativi di tutti e di ciascuno, e costruire contesti realmente equi, accoglienti e trasformativi. Un testo indispensabile per dirigenti, insegnanti, formatori e per chiunque creda che l'inclusione sia il cuore pulsante della scuola del futuro.
