Scopo del presente volume è analizzare l'evoluzione del fenomeno del ritiro sociale adolescenziale negli ultimi anni, segnati, tra l'altro, dal ritiro generalizzato imposto dalla pandemia da Covid-19. Cosa significa ritirarsi? Cosa si ottiene attraverso il ritiro? Il soggetto in ritiro soffre di un disturbo psichico e, se sì, come potremmo definirlo? Che rapporto esiste fra il ritiro sociale adolescenziale e la diffusione della Rete e dei social? Come spiegare l'aumento dei ritiri femminili in seguito al Covid, laddove siamo sempre stati abituati a pensare che il ritiro sociale sia essenzialmente maschile? Cosa avviene nelle famiglie dei ritirati? Come reagisce la scuola di fronte a studenti che decidono di non esserci più e di rimanere al sicuro nelle loro case? Come educare un ritirato sociale? Infine, che tipo di trattamento risulta utile per il ritirato? Come organizzare i percorsi educativi? Come incontrare un soggetto che intende sfuggire a ogni contatto? Ne emerge un contributo che si indirizza a tutti coloro che, nella clinica, in campo educativo e relazionale si trovano ad affrontare questa problematica.
