Chancen und Strategien des digitalen Lehrens und Lernens in den Gesundheitsfachberufen

Dieses Buch richtet sich an Lehrende und Lernende aus den Gesundheitsberufen und zeigt die vielfältigen Chancen digitaler Technologien und Strategien für den Lehr- und Lernprozess. Durch den passenden Einsatz digitaler Formate werden Methoden gezielt weiterentwickelt und die Qualität der Lehre gesteigert. Welche Methoden und Formate gibt es und für welche Lernsituationen eignen sie sich konkret? Welche Möglichkeiten bieten sie für die Umsetzung und Unterrichtsgestaltung?  Wie erzielen die Studierenden im digitalen Lernkontext Lernerfolge? Digitale Kompetenzen und deren didaktische Dimensionen sowie Aufbaumöglichkeiten werden explizit im Buch beschrieben und anwendungsnah aufbereitet.

Digitale (Lehr) Transformation in den Gesundheitsfachberufen .-Pädagogische Neuausrichtung und Gestaltungspotenziale .-Digitaler Methodenkoffer – Konzepte, Ideen und Tools .- Lernende Bildungsorganisation – teilhabeorientiertes Management auf allen Ebenen .-Empirische Bildungsforschung als Begleitung stetiger Weiterentwicklung der Digitalisierung in der Gesundheitsund Pflegepädagogik  aktuelle Forschungsergebnisse .-Vernetzung, Austausch und immersive Reflexionsmöglichkeiten durch digitale Lehr und Lernprozesse aktiv nutzen.-Digitale Zukunftskompetenzen für Gesundheitsfachberufe.

Prof. Dr. phil. Ulrike Morgenstern: Diplom Pflegepädagogik HU, Professur Pädagogik im Gesundheitswesen Akkon Hochschule für Humanwissenschaften Berlin; Studiengangsleitung Masterstudiengang Gesundheit-Pflege-Medizinpädagogik

Prof. Dr. rer. medic. Denny Paulicke, Pflege- und Gesundheitswissenschaftler (B.Sc.; M.Sc.), Logopäde, Professor für Medizinpädagogik und Co-Leitung des Institute for Applied Innovation in Healthcare (ITAC) an der Akkon Hochschule für Humanwissenschaften Berlin, Forschungsgruppenleiter „digital health education“ an der UniversitätsmedizinHalle (Saale)

Prof. Dr. rer. medic. Andreas Schönfeld M.Sc., staatl. gepr. (Lehr-)Logopäde, Bachelor of Science in angewandter Therapiewissenschaft, Master of Science in Gesundheits- und Pflegewissenschaft, promovierter Gesundheitswissenschaftler und Professor für Gesundheitspädagogik