RICONOSCERE LE FORME. MATEMATICA IN PRATICA. 6-8 ANNI GIOCHI E ATTIVITA' PER LA SCUOLA PRIMARIA Vol.2

Sin da piccoli, i bambini si confrontano con figure geometriche, come il triangolo, il cerchio, il rettangolo, il quadrato e l'ellisse, semplicemente relazionandosi con i vari oggetti che stanno loro attorno. In questo modo compiono esperienze autonome che sono alla base della matematica e che la rendono parte del proprio agire quotidiano: confrontano, classificano, osservano una sequenza e contano. Questo volume si basa sulla metodologia del laboratorio, ovvero su attività ed esercizi semplici e immediati che consentono ai bambini di avvicinarsi in modo autonomo e in base ai propri ritmi alle competenze di base della geometria e delle relazioni matematiche. Il volume è strutturato in 3 parti: la prima include 18 attività, da svolgere individualmente, in piccoli o grandi gruppi, con dettagliate istruzioni sugli obiettivi di apprendimento, i materiali necessari, il livello di difficoltà, proposte di varianti nonché esempi di consegna e indicazioni sulle modalità di correzione; la seconda contiene le schede di lavoro, esercizi accompagnati da indicazioni estremamente semplici che possono essere comprese ed eseguite con notevole autonomia dai bambini; nella terza parte si trovano le soluzioni e le verifiche per monitorare il raggiungimento degli obiettivi proposti. Completano l'opera gli allegati a colori da ritagliare.

Il volume 2 propone numerose e divertenti attività per imparare a riconoscere le seguenti figure geometriche: cerchio, quadrato, triangolo, ellisse e cuore. Utilizzano forme, giocano con loro, le confrontano, le misurano, ne studiano i riflessi, sviluppando così, in maniera stimolante e interessante, le competenze basilari nell'ambito della geometria. L'approccio della lezione-laboratorio consente ai bambini di avvicinarsi in maniera attiva e autonoma ai primi oggetti matematici e di acquisirne una prima consapevolezza. Attraverso il lavoro autonomo (lavoro individuale, in coppia, di gruppo) vengono stimolate, accanto alle competenze specifiche della matematica, anche le competenze sociali e quelle legate all'autonomia individuale.