LABORATORIO PER LO SVILUPPO DELL'ATTENZIONE E DELLE ABILITA' COGNITIVE GIOCHI E ATTIVITA' PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA 3-4 ANNI

In età prescolare possono insorgere nei bambini difficoltà di attenzione e di autoregolazione che non necessariamente sfociano in una diagnosi di ADHD, ma che vanno comunque trattate tempestivamente, in modo da favorire un ingresso sereno alla scuola primaria. Questo volume presenta un laboratorio didattico e psicoeducativo rivolto a bambini di 3-4 anni. Il percorso è articolato in 21 incontri, nei quali un simpatico personaggio guida accompagna gli alunni a conoscere e apprendere le regole dell'ambiente e dello scambio interpersonale, la cooperazione, lo scorrere del tempo e le modalità più efficaci per la gestione degli stimoli e delle risorse attentive. Ogni unità didattica è corredata da schede operative illustrate, con gradi di difficoltà differenziati in base all'età dei bambini, ed è preceduta da una presentazione di obiettivi, materiali e procedure per l'attuazione del percorso. Basato su rigorosi risultati di ricerca, il laboratorio, preceduto da un itinerario formativo relativo a tecniche di osservazione e strategie di intervento, è diretto a tutti gli insegnanti della scuola dell'infanzia che intendano promuovere il potenziamento dell'attenzione e dell'autocontrollo.

Come potenziare le abilità di attenzione e di autocontrollo dei bambini di 3 e 4 anni?
Questo libro presenta un percorso metodologico di intervento didattico e psicoeducativo per orientare l'insegnante a potenziare alcune abilità coinvolte in questa fase di sviluppo (motorie, percettive, cognitive, comunicative, ludiche e sociali), approfondendo in particolare l'attenzione e l'autocontrollo.
Il laboratorio didattico proposto, articolato in 21 incontri, è arricchito da alcune possibili strategie psicoeducative da utilizzare in itinere e suggerimenti utili che integrano il materiale operativo.
Ogni unità didattica è, infatti, spiegata nei dettagli e suddivisa in obiettivi, materiali, tipologia di raggruppamento, spazio, tempo, svolgimento, procedura ed eventuali suggerimenti.
Basato su rigorosi risultati di ricerca, l'intero percorso fornisce una serie di proposte didattiche non solo specifiche per bambini a rischio di un profilo ADHD ma anche per bambini con difficoltà di attenzione e di autoregolazione che necessitano di un intervento mirato al fine di potenziare alcune abilità o ridurre comportamenti non adattivi.

Gabrilla Trevisi, psicologa e psicoterapeuta, è consulente presso la AREP ONLUS (Villorba) e svolge attività clinica privata. Tiene corsi di formazione e di aggiornamento per docenti sui DSA e collabora con l'AIDAI come consulente formatore